Enfoque didáctico
Incluye la combinación de instrucción directa, discusión, reflexión personal y trabajo individual en el desarrollo de ejercicios, actividades y productos acordes al desempeño profesional.
Características del aprendizaje
El aprendizaje será a partir de un modelo pedagógico (andragógico) de desarrollo, que permita a través de sus acciones, suplir el ejercicio tradicional de capacitación para el logro de aprendizajes significativos y mecánicos conjuntamente, que conlleve a la construcción y reconstrucción de saberes.
Rol de los participantes
Los participantes deberán coadyuvar a la estrategia del asesor, modificando su accionar en el proceso de desarrollo del conocimiento para que se pueda dar un aprendizaje significativo.
Características:
· Pasan a ser elemento central del proceso.
· De receptores escuchadores pasivos, pasan a ser aprendedores activos.
· Aprenden a pensar y a resolver problemas más que a memorizar.
· Investigan para descubrir y no copian para repetir.
· Reflexionan para comprender y no imitan para cumplir.
· Aprenden a procesar la información para relacionarla con su labor y llegar al conocimiento.
Rol del asesor
El asesor –facilitador– adecuará los contenidos temáticos y estrategias didácticas para garantizar el logro de aprendizajes significativos, prácticos y de implementación real, respetando para ello los procesos individuales y grupales.
Características:
· Facilitador y mediador del proceso.
· Integra los contenidos temáticos del curso, a partir de los conocimientos previos de los participantes.
· Privilegia el trabajo y procesos de aprendizaje individuales a través de la socialización grupal.
· Contribuye y fomenta el respeto y el clima del aula en general.
Evaluación y acreditación
La evaluación del aprendizaje será continua y sistemática, teniendo como propósito: la identificación del nivel de aprovechamiento individual y grupal para proporcionar, cuando así se requiera, la retroalimentación necesaria.
Sólo serán acreedores a la constancia correspondiente:
· Los participantes que cumplan con el 80% de la carga horaria.
· Quienes a través de la práctica y los productos, evidencien de manera satisfactoria de acuerdo a sus alcances, las competencias teórico-prácticas a partir de los objetivos del curso.
A lo anterior y como parte de los criterios de evaluación, se suman:
· Los antecedentes individuales en computación de los participantes.
· La resignificación de saberes, habilidades y destrezas.
· La disposición mostrada por participar en la actividades individuales (socialización de la teoría y experiencias de aprendizaje) y grupales.
· Aportaciones significativas al trabajo.
· Claridad en las técnicas aplicadas en la realización de los ejercicios.
· Aplicación de los elementos mínimos indispensables en la elaboración de productos que impacten su labor y desempeño profesional con el apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
· El puntual cumplimiento a las sesiones de trabajo.
Requerimientos:
· Un asesor por grupo.
· Aula de computación habilitada desde el punto de vista pedagógico y tecnológico para el tipo de curso que se pretende desarrollar.
· Servicio de conectividad a Internet.
· Manuales y materiales del curso, tanto impresos como digitales.
CURSO INTERMEDIO
USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS COMO APOYO DIDÁCTICO
Propósito del curso. Que los participantes apliquen y desarrollen sus habilidades incorporando nuevas herramientas a su labor y desempeño personal y profesional como recurso didáctico.
El curso está dirigido al personal docente, directivo y de apoyo educativo de la Zona Escolar No. 5 de Educación Secundaria del Subsistema Estatal.
Meta. Actualizar a 108 personas de la Zona Escolar No. 5 de Educación Secundaria del Subsistema Estatal, que mediante el sistema de réplica, evidencien las competencias esenciales en el manejo de la computadora y paquetería de Microsoft Office en ambiente Windows; a los que se suman las 96 que participaron en el curso básico impartido por el personal de la Dirección de Innovación y Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación Jalisco.
Modalidad. Presencial.
Duración. 25 hrs.
Focalización. El curso de actualización que se impartirá al personal de la Zona Escolar No. 5 de Educación Secundaria del Subsistema Estatal, enfocado al uso efectivo de las herramientas tecnológicas como apoyo didáctico y desarrollo de Habilidades Digitales, estará a cargo de los asesores que las instancias oficiales correspondientes certifiquen.
Temática: Se aborda a través de cinco módulos adaptables a las características, necesidades e intereses de cada grupo y vinculados con el curso básico y avanzado para alcanzar la certificación en habilidades digitales.
Módulos:
1. Uso efectivo de los recursos informáticos.
2. Uso del procesador de textos como herramienta de trabajo y apoyo didáctico.
3. Elaboración de bases de datos y uso de la hoja de cálculo como herramienta de trabajo y apoyo didáctico.
4. Diseño de presentaciones multimedia como apoyo didáctico.
5. Investigación, comunicación e intercambio de información a través de Internet.
MÓDULO I. Uso Efectivo de los Recursos Informáticos
Propósito. Que los participantes incorporen el uso de nuevas herramientas en el manejo del equipo de cómputo, se familiaricen y utilicen cada uno de los componentes (hardware y software) como recurso didáctico.
Competencia a desarrollar. Que el participante utilice el equipo de cómputo como recurso didáctico y aplique los conocimientos adquiridos previamente, en situaciones reales de necesidades dentro del ámbito de las TIC.
Actividades de aprendizaje
I. Recursos informáticos
1. Reconocer las características del equipo de cómputo como herramienta de trabajo
2. Inferir la relación entre el equipo de cómputo como herramienta de trabajo y la forma de manejar información
3. Administrar usuarios del equipo
4. Ejemplificar las funciones de los tipos de memoria del equipo de cómputo
5. Utilizar distintos dispositivos de almacenamiento
II. Equipo de cómputo como herramienta de trabajo
1. Identificar los componentes básicos del equipo de cómputo
2. Explorar los distintos programas instalados en el equipo
3. Utilizar las teclas de uso común
4. Aplicar las funciones del mouse y familiarizarse con los movimientos del mismo
5. Combinar funciones del teclado y del mouse
III. Trabajo en ambiente Windows
1. Identificar las herramientas y utilidades de Windows
2. Usar los botones de control de las ventanas (cualquier aplicación)
IV. Recursos de la pantalla de Escritorio y Barra de tareas
1. Administrar los recursos de la Papelera de reciclaje
2. Identificar los accesorios de Windows
3. Utilizar algunos de los recursos del Explorador de Windows
4. Administrar información a través de archivos, carpetas y subcarpetas
5. Configurar periféricos
MÓDULO 2. Uso del Procesador de Textos como Herramienta de Trabajo y Apoyo Didáctico
Propósito. Que los participantes realicen textos pragmáticos y no pragmáticos con las herramientas de Word.
Competencia a desarrollar. Que el participante aplique los recursos de Word como procesador de textos.
Actividades de aprendizaje
I. Elaboración de textos en Word
1. Identificar las herramientas de Word como procesador de textos
2. Configurar página
3. Digitar y modificar palabras
4. Utilizar recursos tipográficos
5. Configurar párrafos
6. Alinear Párrafos
7. Aplicar imágenes
8. Editar imágenes
9. Trazar diferentes diseños insertando y modificando los gráficos de SmartArt
10. Combinar correspondencia
11. Establecer medida de tabulaciones
II. Administración de documentos en Word
1. Abrir archivos de Word en diversas unidades de almacenamiento
2. Guardar Información en distintas unidades de almacenamiento
III. Diseño de organizadores gráficos a través de Word
1. Insertar viñetas y numeración
2. Elaborar esquemas con cuadro de texto
3. Aplicar autoformas
IV. Organización de información a través de tablas en Word
1. Elaborar textos en formato de tablas
2. Alinear textos en celdas
3. Alinear tabla
4. Imprimir documentos
V. Encabezado y pie de página
1. Agregar encabezado y pie de página
2. Aplicar número de página
3. Editar textos pragmáticos
VI. Elaboración de documentos en formato de columnas
1. Insertar columnas
2. Convertir un texto en párrafos a columnas
3. Convertir columnas a párrafos
MÓDULO 3. Elaboración de Bases de Datos y Uso de la Hoja de Cálculo como Herramienta de Trabajo y Apoyo Didáctico
Propósitos. Que los participantes:
· Elaboren bases de datos a través del programa Excel como base de datos y hoja de cálculo.
· Pongan en práctica sus habilidades en el uso de la hoja de cálculo para el diseño de diversos instrumentos y tratamiento estadístico de información.
Competencias a desarrollar. Que el participante:
· Elabore bases de datos y aplique diversos criterios estadísticos en el tratamiento de información.
· Aplique las herramientas y recursos de Excel para elaborar bases de datos, hacer cálculos estadísticos y graficar resultados.
Actividades de aprendizaje
I. Elaboración de bases de datos y uso de la hoja de cálculo
1. Uso estadístico del programa Excel como base de datos y hoja de cálculo
II. Tratamiento estadístico y financiero de información a través de la hoja de cálculo
1. Diseño de página
2. Copiar y pegar formato
3. Personalizar hojas de cálculo
4. Modificar el tamaño de columnas y filas
5. Utilizar recursos tipográficos
6. Editar textos
7. Alinear textos
8. Aplicar bordes y relleno
9. Ordenar y filtrar datos
10. Editar gráficos
III. Representación gráfica de resultados a través de la hoja de cálculo
1. Insertar funciones
2. Crear fórmulas
MÓDULO 4. Diseño de Presentaciones Multimedia como Apoyo Didáctico
Propósito. Que los participantes realicen presentaciones electrónicas multimedia, como apoyo a su labor profesional.
Competencia a desarrollar. Que el participante aplique las herramientas y los recursos de PowerPoint al elaborar presentaciones multimedia.
Actividades de aprendizaje
I. Diseño de presentaciones multimedia
1. Aplicar plantillas de diseño
II. Diseño de presentaciones a partir de la didáctica para el uso de los medios
1. Diseñar diapositivas
2. Dar formato a las diapositivas
3. Editar textos a través de las aplicaciones de Word y WordArt
4. Elaborar textos en formato de tablas
5. Aplicar imágenes
6. Elaborar esquemas (organizadores gráficos)
7. Diseñar esquemas con las herramientas de SmartArt
8. Personalizar animaciones
9. Aplicar hipervínculos como recurso multimedia
MÓDULO 5. Investigación, Comunicación e Intercambio de Información a través de Internet
Propósito. Que los participantes apliquen las herramientas disponibles en el espacio virtual para fortalecer la práctica docente.
Competencias a desarrollar. Que el participante:
· Utilice Internet como herramienta de trabajo para la investigación documental, producción de textos y comunicación sincrónica y asincrónica.
· Realice búsquedas en Internet y establezca comunicación por medio de correo electrónico.
Actividades de aprendizaje
I. Uso de servicios y recursos de Internet
1. Realizar búsquedas especializadas
2. Establecer comunicación sincrónica y asincrónica
II. Investigación documental a través de Internet
1. Investigar con el apoyo de los recursos de Internet
2. Realizar búsquedas a través de la lógica Booleana
3. Transportar textos en formatos pdf a otras aplicaciones de Office
III. Traducción de textos con el apoyo de los recursos en línea
1. Aplicar traductores en línea
IV. Recursos de Internet
1. Obtener recursos y servicios de Internet
2. Aplicar herramientas de Internet Explorer
V. Soporte técnico para el trabajo en red
1. Identificar los recursos del ícono Entorno de red
2. Aplicar los recursos del Entorno de red
3. Configurar los recursos para el trabajo en red
4. Reconocer los usuarios de la red
5. Solucionar problemas en el uso del sistema (administrador de tareas)
